2.3 Samarbeidsrutiner

Både trivsel og faglig utvikling gjenspeiler seg i samarbeidsklimaet i klasserommet. Velfungerende samarbeid karakteriseres først og fremst ved at de involverte parter tar ansvar for og har nytte av å samarbeide. Planleggingsforumet for klassen og individuelle vurderingssamtaler er rutiner som både lærere og elever kan dra nytte av.

Barrierer bør brytes i arbeidet med å utvide, avtale og formalisere samarbeid i skolehverdagen. Den enkelte skole kan legge til rette for slikt samarbeid ved å oppfordre, delta og bidra til at samarbeidet avtales i størst mulig grad mellom aktørene. De viktigste samarbeidspartene finnes i skolens eget personell (skoleledelsen, lærere, elever og andre ansatte). Andre skolers personell, eksterne etater, lokalt næringsliv og lokalmiljøet for øvrig er også sentrale samarbeidspartnere.

• Internt samarbeid
• Bruk av skolens omgivelser

Tilbake | Neste